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    社會實踐

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    社會實踐

    1.社區實踐

    社會實踐是一個富有非常廣泛而深刻涵義的概念。大學生社會實踐活動是引導學生走出校門、接觸社會、了解國情,使理論與實踐相結合、知識分子與工農群眾相結合的良好形式;是大學生投身改革開放,向群眾學習,培養鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強大學生服務社會意識,促進大學生健康成長的有效途徑。通過社會實踐活動有助于大學生更新觀念,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

    我院積極引導并鼓勵青年學生積極參加社區實踐活動,提供這樣一個契機,讓大學生們更多接觸社會,了解社會現象,開闊視野,擴大知識面,從實踐中學習新的知識,通過所從事的工作,一方面挖掘自身潛在的能力,另一方面發現自己的不足之處,綜合能力往往是一個學生在社會交往,社會適應多方面能力的體現,在與社會的交流中,已有的能力得到鍛煉,亟需提高的能力使大學生對自己缺陷有所了解,社會需要什么樣的人才,可以在以后的發展中為社會需求做好準備。

    一、社區實踐活動內容

    1).結合社區實況,靈活開展常規項目

    我院結合各個社區的不同需求,開展不同形式不同內容的實踐活動。在麓楓社區、天馬村、望月湖社區、長華社區,以“關懷成長,助就菁英”為宗旨,采用二對一幫扶形式,不斷往社區輸入青年志愿者輔導社區中小學生的課外功課,充分發揮高校志愿者特色扶助、教化功能,著力于改變城中流動兒童的學習、心理等問題。在學堂坡社區,開設“語”你同行外國語言文化培訓班,每個周末開展特色外國語言文化課程活動。服務團隊以英、法、俄、日、韓五種語言為載體,開展“世界那么大,我想去看看”多國文化課程。外國語言文化課程,是以語言為載體,包含歷史、地理、經濟、文化等,本團隊還將音樂、舞蹈、服飾、飲食作為展示內容,提升互動性和趣味性。同時,為了豐富活動形式、提高活動效果,本團隊充分利用學院資源,結合特定的課程要求,適當地邀請我校留學生參與活動。通過開展以上課程,社區居民接受異域文化氛圍熏陶,增強了對外國語言文化的了解,激發他們對于學習外國語言文化的興趣,培養他們國際視野,全球化角度的思維習慣。

    2).聯合社區,打造特色志愿服務

    我院青年學生不但周末參與社區實踐活動,寒暑假也積極參與社區的夏令營、冬令營活動。他們立足于本院的專業優勢,團隊充分利用人才資源,開設了以英語教學為主的夏令營、冬令營活動,形成假期全覆蓋模式。此處,以“愛語得樂”夏令營為例,進行詳細說明。

    我院每年暑期與學堂坡社區合作,開展“三下鄉”暑期社會實踐活動,長達五年的合作使團隊與社區彼此熟悉,相互信任,配合默契。我院青年學生出色地完成了暑期社會實踐活動的各項內容,優秀表現獲得社區、學生家長及學生的一致好評。至今,該活動服務時長達近3000小時,志愿服務人次逾4000人。

    在暑期實踐活動開展過程中,青年學生緊密結合專業、學科優勢, 以開展趣味英語教學為主,同時文化課程與素質教育課程結合,拓展了孩子們的知識面,進行啟發性思維的引導,激發學生對于學習外國語言文化的興趣。其中在為期半個月的實踐活動中開展了夏令營教學活動、紅色論壇,手工教學,圖書分享會,唱響軍歌等活動。期間,社區為我院青年學生營造了良好的成才氛圍,全面鍛煉了我院青年學生的思想道德素質,同時社區居民素質在享受高質量的志愿服務中得到提升,形成了“有愛、有樂、有收獲”的和諧氛圍,實現了雙贏。

    二、服務成效:

    在和眾多社區的長期合作中,我院青年學生出色的完成了各項內容,優秀表現獲得社區、學生家長及學生的一致好評,并實現了雙贏。

    通過開展社區實踐活動,輔導了社區孩子們的功課,并促進孩子們身心健康成長。同時,社區居民接受異域文化氛圍熏陶,增強了對外國語言文化的了解,激發他們對于學習外國語言文化的興趣,培養他們國際視野,全球化角度的思維習慣。

    同時,社區營造了良好的成才氛圍,使我院青年學生的思想道德素質得到了全面鍛煉,也錘煉了她們的師范技能。通過社區實踐,青年學生全程自主設計課程、制作課件試講,讓他們獨立思考,綜合把控。通過社區課堂鍛煉、親身實踐,深刻體會了“師范”二字的含義,體會為人師表的艱辛和不易,在實踐中鍛煉師范技能,不止是“紙上談兵”,而是在躬行中總結和提升。同時充分調動起服務對象的積極性,取得顯著成效。

    2.暑期社會實踐

    為了豐富大學生的課外實踐生活,提高大學生的社會實踐能力,培養大學生的社會責任感,使廣大青年團員在奉獻社會的實踐中提升自我,我院響應團中央、團省委、校團委實踐育人的號召,積極開展暑期三下鄉社會實踐活動。我院自2011年組建三下鄉團隊以來,我們不斷摸索前進,我們的隊伍不斷擴大,影響力不斷增強,成果也愈加豐碩。

    2016年,我院組建5支隊伍,外國語學院暑期就業體驗團被評為“全國百強暑期實踐團隊”;陳惠老師被評為“省級優秀指導者”;黃琪穎被評為“校級十佳實踐標兵”;我院赴郴州嘉禾暑期社會實踐團被評為“校級優秀實踐服務團隊”;陳濤等十人被評為“校級優秀實踐個人 ”;我院連續5年被評為湖南師范大學暑期社會實踐先進單位。

    2017年,我院共組建4支隊伍,外國語學院赴福建廈門暑期社會實踐團被評為全國百強暑期實踐團隊和校級優秀實踐服務隊。國際交流協會赴郴州嘉禾暑期實踐團隊被評為校級優秀實踐服務隊。莫南老師被評為"校級優秀指導老師"程莎被評為"校十佳實踐標兵"沈穎歡等十人被評為“校級優秀實踐個人。

    2018年,我院共組建4支三下鄉隊伍:湖南師范大學外國語學院長沙就業體驗團獲得校級十佳實踐服務團隊,湖南師范大學外國語學院社團聯合會赴郴州嘉禾暑期社會實踐團獲得校級優秀實踐服務團隊,羅方舟同學獲得“省級優秀實踐個人”,余英獲得“校級優秀指導老師”,陳靜等五人獲得“校級優秀實踐個人”。

    2019年,我院共組建5支三下鄉隊伍:湖南師范大學外國語學院赴長沙學堂坡就業體驗團,湖南師范大學外國語學院赴福建省廈門市暑期社會實踐團,湖南師范大學外國語學院赴邵陽市隆回縣暑期社會實踐團,以及兩支調研團。湖南師范大學外國語學院赴長沙學堂坡就業體驗團正在參評全國百強暑期實踐團隊。

    3.志愿活動

    據統計,我院青年志愿者注冊率達100%;我院青年學生從2016年至2019年參與了文體、醫療、科普、環保、法律等活動多種形式多種方面的公益活動,并取得一定成績。共參加學院主辦志愿活動達百余個,服務人次達近萬次?!俺刹旁谛@,奉獻在社會”已成為學院廣大青年學生的共識,學院青年志愿服務隊已成為學院德育工作中一道亮麗的風景線。它是學院對學生進行思想政治教育和傳統美德教育的重要途徑,也是我院共青團工作和青年工作的有機載體。

    一、真抓實干,務實求效,組織志愿者開展各項服務活動

    1).立足校園,開展創建“綠色校園、人文校園、數字校園”為主題的三園校園建設。

    幾年來,青年志愿者服務隊為“綠化、美化、凈化”三化建設作出了十分突出的貢獻。每年學雷鋒紀念日在學校團委會的倡議下,全校學生整理校園環境衛生,剪修花草,澆灌樹木,保護花圃,美化共青團綠化帶,為學校的校園環境建設作出積極的貢獻。

    2).放眼校外、服務社會

    學校團委經常組織青年利用節假日、課余時間深入開展尊老敬老、扶貧幫困、社區服務、環境保護等多類志愿服務活動,幫助他們增強社會責任感,弘揚文明新風尚。例如,組織青年志愿者到市福利院開展“我為孤寡老人獻愛心”活動。進一步弘揚中華民族“尊老、敬老、愛老、助老”的優良傳統,以實際行動弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神,讓老人們感受到社會給予的溫暖和愛心。

    二、志愿項目活動精細化

    我院團委青年志愿者工作部立足于專業特色,共策劃了10個長期項目活動,分別為“情滿你我他,愛在夕陽紅”關愛老年人活動、“書韻飄香,你我相傳”圖書館整理活動、“文明先鋒隊”活動、“一場俄語人的接力”探望俄語系老教授活動、望月湖義教、長華義教以及“英才施教”義教三大義教活動,以及區校項目下的“學識付諸實踐 語言點亮未來”等志愿活動。

    在借鑒前人經驗的基礎上,開展長期項目活動,同時也對于項目活動進行了更為精細化的處理,力圖突出特色,增強服務的深度和精度?,F以“智天使-英才施教”義教活動和“文明先鋒隊”活動為例作具體闡述。

    “智天使-英才施教”義教活動是外院青工部與長沙市“智天使”公益會合作開展的志愿服務項目活動。服務對象主要是岳麓區的流動兒童,服務人次達到一百余人。本年度以來,“英才施教”義教力圖提升服務精準度,實現精細化,因此在志愿者招募方面,嚴格把關,爭取招募一心做義教,誠心做服務的志愿者。結合我們的專業優勢為義教對象最大程度上提供的地道的英語知識,小語種專業的學生則通過自己所學開拓了義教對象的視野。義教是基礎,陪伴是升華,是精細化的結果。當然 “英才施教”的精細化還有很長一段路要走,外院青工部會再接再厲。

    “文明先鋒隊”項目活動的內容是周一到周五每天早上兩名志愿者在外院門口進行站崗,文明勸導。伴隨著外院對于教學樓衛生的重視,該項工作顯得越來越重要。當發現有同學要將早餐帶入外院時,志愿者立即進行文明勸導。志愿者站崗不是流于形式,而是真心實意進行志愿者服務。



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